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近日，山東省教育廳,、山東省語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作的指導(dǎo)意見》（魯教語字〔2025〕1號）（以下簡稱《意見》）,，現(xiàn)將有關(guān)情況解讀如下：

一、起草背景

漢字不僅是中華文化的重要載體和鮮明標(biāo)志,，更是傳承中華文明的重要工具,。規(guī)范漢字書寫工作關(guān)乎中華文明的延續(xù)，是國民教育和中國特色社會主義教育強(qiáng)國建設(shè)的一項重要內(nèi)容,。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記對語言文字工作尤其是漢字在傳承中華文明中所發(fā)揮的作用作出一系列重要指示批示，為加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育提供了根本遵循,。推進(jìn)規(guī)范的漢字書寫既是中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活所必需,，更關(guān)系到他們的身心健康、綜合素質(zhì)與文化自信,，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義,。

數(shù)字化時代背景下，中小學(xué)生規(guī)范寫字面臨的問題十分突出與復(fù)雜,，對學(xué)生的視力與身心健康產(chǎn)生了非常大的影響,。2021年起，省教育廳,、省語委下發(fā)指導(dǎo)文件,，以端正小學(xué)生寫字姿勢為突破口,，以培養(yǎng)兒童青少年從小學(xué)會正確的書寫姿勢，掌握規(guī)范漢字書寫技能,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣為重點(diǎn),，制做了規(guī)范寫字“雙姿”標(biāo)準(zhǔn)掛圖和視頻，下發(fā)規(guī)范寫字“雙姿”掛圖萬余套,，建立規(guī)范寫字聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校181個,，舉辦了3屆中小學(xué)規(guī)范寫字大賽和全省規(guī)范寫字教師“雙姿”展示活動，積極推廣規(guī)范書寫全縣域全領(lǐng)域齊抓共管的“費(fèi)縣經(jīng)驗”,，成效突出并得到了上級的肯定,。2024年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》,，就進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育作出部署,。省教育廳為進(jìn)一步深化規(guī)范漢字書寫工作，匯總形成了本《意見》,。

二,、起草過程

在赴濟(jì)南、青島,、煙臺,、德州等多地開展實地調(diào)研，與當(dāng)?shù)亟逃重?fù)責(zé)人員和高校專家,、中小學(xué)校長,、教師座談交流，匯總建議后,，我廳研究起草了《意見（初稿）》,，并面向16市教育行政部門及語委、省級語言文字推廣基地等開展了兩輪意見建議征求,，根據(jù)意見反饋情況,，對相關(guān)內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，予以印發(fā),。

三,、主要內(nèi)容

《意見》緊密圍繞推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作，明確了8項任務(wù),。

一是抓好規(guī)范書寫入門教育,。把規(guī)范書寫納入小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，從小學(xué)低年級抓起,，以規(guī)范書寫“雙姿”掛圖和視頻示范為標(biāo)準(zhǔn),，用游戲化、生活化等方式強(qiáng)化兒童的探究性,、體驗式學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫“雙姿”,，讓學(xué)生做到“三個一”，即眼離書本一尺,，胸離桌子一拳,，手離筆尖一寸。

二是提高規(guī)范漢字書寫水平和質(zhì)量,。如結(jié)合規(guī)范書寫“雙姿”要求和各階段學(xué)生身心發(fā)育情況，制定學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作情況和學(xué)生規(guī)范漢字書寫情況評價標(biāo)準(zhǔn),，開展規(guī)范漢字書寫過程性評價,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。根據(jù)不同學(xué)段的寫字要求合理組織教學(xué)內(nèi)容,，逐步提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和速度,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,、美觀、流利,。

三是推進(jìn)與兒童青少年身心健康發(fā)展的深度融合,。樹立規(guī)范書寫姿勢優(yōu)先的工作導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)將規(guī)范漢字書寫與全環(huán)境立德樹人和兒童青少年近視防控工作的結(jié)合,，把書寫“雙姿”落實情況納入學(xué)生體檢健康指導(dǎo)建議內(nèi)容,，及時向家長反饋，建立良性互動,，形成校家社一體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫的良好氛圍,。

四是傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀漢字文化。推動規(guī)范漢字書寫與甲骨文特色教育教學(xué)相結(jié)合,，使學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造,、使用、演變,、發(fā)展,，感知漢字形、音,、義之間的聯(lián)系,。把規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)，將規(guī)范漢字書寫融入各類活動,，培養(yǎng)學(xué)生書法審美情趣,。在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”，自覺抵制“丑書”“怪書”,。

五是發(fā)揮教師表率作用,。如重點(diǎn)加強(qiáng)語文教師,、書法專兼職教師、新入職教師培訓(xùn),；將規(guī)范漢字書寫情況納入優(yōu)質(zhì)課評選指標(biāo)體系,；鼓勵各地各校成立規(guī)范漢字書寫名師工作室或工作團(tuán)隊；推廣規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)優(yōu)秀成果,；把規(guī)范漢字書寫納入師范生培養(yǎng)計劃,，列入師范生基本技能的重要考察內(nèi)容等。

六是統(tǒng)籌發(fā)揮一,、二課堂作用,。發(fā)揮課堂主渠道作用，鼓勵各地各校將規(guī)范漢字書寫納入教學(xué)計劃,，積極開展規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)專項課題研究,。通過第二課堂擴(kuò)寬規(guī)范漢字書寫教學(xué)領(lǐng)域，利用藝術(shù)館,、博物館,、圖書館、名勝古跡等資源拓展學(xué)習(xí)渠道,；有條件的地方和學(xué)?？山Y(jié)合自身情況合理組織規(guī)范書寫相關(guān)活動等。

七是開展規(guī)范漢字書寫數(shù)字教育,。將通過對規(guī)范書寫“雙姿”和書寫技能進(jìn)行數(shù)字化分析,，研發(fā)和使用科學(xué)實用的規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)資源和信息化應(yīng)用平臺，依托語言文字推廣基地,，利用線上教育等方式推動我省優(yōu)秀漢字資源數(shù)字化普及化,。

八是各級教育行政部門強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，縣域整體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作,，建立長效工作機(jī)制,，提供必要條件保障。將我省規(guī)范漢字書寫工作將納入學(xué)生體質(zhì)健康和藝術(shù)教育工作內(nèi)容,、學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估內(nèi)容,、教學(xué)工作專項評估內(nèi)容，通過建立科學(xué)評價機(jī)制,，科學(xué)安排規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)等措施,，積極打造規(guī)范漢字書寫“墨香”校園，綜合施治提升規(guī)范漢字書寫工作實效,。

四,、組織實施

各級教育行政部門要充分認(rèn)識做好規(guī)范漢字書寫工作的重要意義，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),，建立長效工作機(jī)制,，指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,，選擇合適的書寫工具，確保桌椅,、采光照明等符合有關(guān)要求,，為規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)提供必要保障。各地各校要總結(jié)典型經(jīng)驗,，凝練優(yōu)秀案例,，加大宣傳力度，結(jié)合中華經(jīng)典誦寫講和中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動,，做好規(guī)范漢字書寫工作的示范和推廣,，在全社會形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚,。

（來源：山東省教育廳網(wǎng)站）